Es una figura profesional que
interviene y es protagonista de la acción social conducente a modificar
determinadas situaciones personales y sociales a través de estrategias
educativas, y así, lo concebimos como agente dinamizador de los grupos sociales
a través de la acción educativa.
Comparte algunos aspectos con
la figura del T.S. en Integración Social, ya que atiende un variado repertorio
de funciones que básicamente podemos caracterizar como de intervención directa
socio-educativa y, por tanto, también se ubican en el terreno de la
atención directa a las personas. No obstante el núcleo central de sus formación
es la atención y dinamización de grupos.
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Su trabajo se organiza fundamentalmente
en aquellas funciones profesionales: En
el ámbito cultural: elaboración y ejecución de proyectos así como la
atención y dinamización de equipamientos culturales. En
el ámbito social: dinamización de barrios, áreas culturales,
dinamización de empresas de servicios de carácter social, ejecución de
programas de desarrollo social, etc. En
el ámbito de la participación y el fomento del asociacionismo:
dinamización de áreas de juventud, liderazgo de grupos, equipos de trabajo,
etc. En
el ámbito educativo y de la intervención a nivel personal: intervención
educativa en el ocio y tiempo libre (monitor y director de tiempo libre),
intervención en el ámbito de los servicios sociales (en aquellos ámbitos de
intervención personal en que la metodología de la animación sociocultural
pueda resultar valiosa), intervención en el ámbito de la educación de
personas adultas (dentro del marco de la educación no formal) En
definitiva trabaja con personas, principalmente con grupos, promoviendo
actividades que faciliten su desarrollo cultural y social, permitiendo una
mejor relación con su entorno (naturaleza, barrio, cuadrilla,....). |
Su cualificación le debe
permitir atender a las necesidades de las personas con las que trabaje y,
especialmente, saber dinamizar los grupos en los que participa. Y así, en el
marco de la intervención directa socioeducativa:
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Dispone de una
adecuada competencia para programar, organizar, dinamizar y evaluar proyectos
de intervención social encaminados al desarrollo social, aplicando técnicas de
dinámica de grupos y utilizando recursos comunitarios, culturales y de ocio y
tiempo libre.
-
Sabe detectar y
orientar aquellas situaciones individuales problemáticas que aparecen en el
marco de su actuación, derivando a otros profesionales y/o servicios su
atención. Igualmente debe ser capaz de poder colaborar en las medidas que se
establezcan ante esas situaciones.
-
Puede orientar
los programas en que interviene para que, además de los objetivos que en sí
mismo tengan, sirvan de instrumento de una política cultural y social más
amplia.
Esta titulación
supone 1.700 horas de formación estructuradas del siguiente modo:
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Cursos |
Horas formación en centro educativo |
Horas formación en centro de trabajo |
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Primer curso |
25,5 |
4,5 |
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Segundo curso |
5 |
20 |
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En las que se desarrollan los siguientes
módulos profesionales: |
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1.- Organización y gestión
de una pequeña empresa de
actividades de tiempo libre y socioeducativas |
6.- Metodología de la intervención social |
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2.- Desarrollo
comunitario. |
7.- Formación y orientación laboral |
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3.- Animación cultural |
8.- Formación en centro de trabajo |
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4.- Animación de ocio y
tiempo libre |
9.- Proyecto Integrado |
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5.- Animación y dinámica
de grupos |
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Campo profesional
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Con carácter general sus
campos de actuación son los relativos a los cuatro ámbitos ya señalados, y la
población diana de su intervención es el conjunto de la sociedad; si bien es
cierto que la propia configuración del mercado de trabajo hace que
preferentemente su trabajo se desarrolle con grupos en dificultad social. |
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Interviene en los mismos
campos ya indicados para el T.S. en integración social, aunque obviamente en
aquellos casos en que se precisa un profesional que atienda más la
dinamización de los grupos que la atención individualizada. No obstante,
podemos destacar algunos ámbitos a los que más claramente |
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Infancia-Juventud |
En
centros juveniles, casas de juventud, ludotecas, etc. En diversas actividades
extraescolares, de promoción de colectivos juveniles, ..... |
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Cultura.
Promoción social Educación
adultos |
En
casas de cultura, centros de promoción de la mujer,..... En la promoción del
asociacionismo y participación social, en la dinamización de colectivos
sociales (mujeres, personas mayores, etc.) o de zonas (pueblos, barrios).
Organización de fiestas populares. En programas docentes
específicos: aulas adaptadas, programas de iniciación profesional, escuelas
taller... |
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Desarrollo
local y Turismo |
En
ciertos ámbitos rurales se están planteado una reconversión de su economía
tradicional y así se propone el turismo, entre otras iniciativas, como
elemento de desarrollo. Ello suscita muchas tareas
de dinamización social, de desarrollo del patrimonio cultural, etnográfico,
etc., así como servicios asociados al turismo: promoción de actividades,
guías de naturaleza,.... |
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Educación
Ambiental |
En
acciones de educación ambiental (centros de estancias breves en la
naturaleza, visitas guiadas, centros de interpretación de la naturaleza,
....). |
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Personas
Mayores Tercera Edad |
Especialmente
en centros de día y en residencias, en aquellas funciones de dinamización
sociocultural de la vida cotidiana y promoción del colectivo que en ella
participan. |