1.
DETECCIÓN:
Protocolo
de Identificación
La
detección de los primeros síntomas
de los trastornos por déficit de atención
con hiperactividad se realiza habitualmente en
las familias, en los centros escolares y en las
consultas de pediatría. La detección
que, frecuentemente se realiza de manera espontánea,
puede hacerse más eficaz mediante la utilización
de criterios y procedimientos recogidos en protocolos
y guías de observación.
A
continuación
se ofrece un instrumento de identificación
de los síntomas básicos del trastorno
y de los problemas de comportamiento asociados
al mismo.
Este
instrumento pretende facilitar la identificación de los alumnos con TDA-H.
No es una prueba diagnóstica, simplemente
ofrece indicadores de sospecha; la confirmación
diagnóstica deberá hacerse con
otros procedimientos y profesionales.
Tampoco
de sus resultados pueden derivarse acciones educativas.
Para ello se requerirá la correspondiente
evaluación psicopedagógica.
El
cuestionario de identificación será cumplimentado
en los centros escolares por el responsable de
la orientación educativa que deberá,
para ello, coordinarse con el Equipo Docente
y la familia del alumno.
La
cumplimentación
de este protocolo exige la previa observación
del alumno y el registro de sus comportamientos,
rendimientos académicos y funcionamiento
personal y social.
