INFORMACIÓN
GENERAL DEL EQUIPO DE ALTAS CAPACIDADES
COMPONENTES:
Las
demandas relativas al alumnado
que presenta altas capacidades
serán atendidas por una
COMISION INTERDISCIPLINAR formada
por el orientador de visuales y
la orientadora de conducta pertenecientes
al Área de
Valoración y Asesoramiento.
ETAPAS
EDUCATIVAS ATENDIDAS:
Educación
Infantil.
Educación
Primaria.
Educación
Secundaria Obligatoria.
Educación
Secundaria Post-obligatoria.
TIPOS
DE CENTROS ATENDIDOS:
Todos
los centros públicos y concertados,
tanto ordinarios como específicos
de la Comunidad Foral de Navarra.
OBJETIVOS
BÁSICOS DEL EQUIPO
Asesorar
a los centros educativos
y subsidiariamente a las
familias, en el diseño
y puesta en marcha de la respuesta educativa
a los alumnos con necesidades educativas
en los dos ámbitos de intervención
del Equipo.
Elaborar
documentos, materiales,
programas e instrumentos
para facilitar la evaluación
y la respuesta educativa
de los centros a los alumnos
con estas necesidades.
Seleccionar,
recopilar, actualizar y acercar a los
centros educativos materiales, propuestas
y documentos para atender a las citadas
necesidades.
Colaborar
en la formación del profesorado
de la Comunidad Foral de Navarra en
contenidos propios de nuestros ámbitos.
Dar
respuesta técnica a las demandas
planteadas por la Administración
Educativa.
FUNCIONES
DEL EQUIPO
Atención
a demandas de centros escolares
En
relación con estas demandas nuestra
función básica consiste
en asesorar a los profesionales que atienden
al alumnado en la valoración, diseño
y puesta en marcha de la respuesta educativa.
INTERVENCIÓN
La
intervención del Equipo en los
centros escolares puede llevarse a cabo
de diferentes modos:
Mediante
sesiones de contraste con los
diferentes profesionales de
los distintos centros y servicios
externos (servicios de salud,
servicios sociales…)
Asesorando
y colaborando en aspectos concretos
de la intervención (evaluación
psicopedagógica del alumno, diseño
de propuestas y programas, elaboración
de ACIs, elaboración de materiales…)
Orientando
y colaborando durante el proceso
de detección, evaluación,
análisis e intervención.
Fases
de la intervención:
1ª.
Demanda de intervención al Equipo:
El
centro educativo, a través
del orientador escolar, una vez detectadas
sus necesidades de asesoramiento,
concreta la demanda en el impreso
"Solicitud de intervención
/ colaboración de los Equipos
Específicos" (enlace
con hoja de demanda)
La hoja de solicitud debe ir
acompañada
de toda la información relevante
de que disponga el centro (informes
médicos, psicopedagógicos,
escolares…).
2ª.
Reunión inicial en el
centro escolar:
En
esta reunión suelen participar
todos los profesionales que tienen
relación con el alumno/a y
en ella se recopilan los datos disponibles
sobre el alumno y su contexto familiar
y escolar, se establece el marco de
colaboración, el procedimiento
de intervención y se
proporcionan las primeras orientaciones
para responder a las necesidades
del alumno y del centro.
3ª.Propuesta
y asesoramiento para evaluación
y determinación de las
Necesidades Educativas Específicas:
Una
vez recopilados todos los datos
e informes se elabora un plan de
evaluación en colaboración
con el centro escolar. Este Plan
de evaluación contempla:
Ámbitos a evaluar, instrumentos
a utilizar, personas responsables
y fechas de realización.
(Enlace con modelo Plan de Evaluación
Psicopedagógica).
Basándose
en este Plan se realiza la evaluación
del alumno y a partir de sus datos
se determinan sus Necesidades Educativas.
4ª.
Propuesta y asesoramiento para la Respuesta
Educativa.
El
Equipo diseña propuestas
y programas de actuación
para abordar las necesidades
del alumno y el contexto
escolar y familiar.
Estos programas, que
orientarán
la actuación
de los profesionales
de los centros, recogen
habitualmente objetivos,
contenidos, estrategias
y materiales diversos.
De
la misma manera se interviene en
la adopción de medidas de
carácter más organizativo
o administrativo (permanencia o
repetición, flexibilización,
paso de etapa, cambio de modelo,
agrupamiento, asistencia a sesiones,
aulas específicas…)
5ª.
Seguimiento
Este
tiene como objetivo analizar, valorar
y reajustar los diferentes elementos
de la respuesta educativa. Dependiendo
de los casos y del marco de colaboración
establecido, se realiza el seguimiento
a través de reuniones o mediante
contactos telefónicos.
Creación de materiales
El
Equipo elabora documentos de consulta,
divulgación, etc, tanto para
ser editados como para su utilización
y aplicación por parte de
los centros.
Igualmente
se adaptan algunos materiales editados
en función de las características
y necesidades particulares del alumnado.
FORMACIÓN:
Todas las intervenciones del Equipo
en los centros escolares tienen
el objetivo final de ampliar
la formación y la competencia
de los profesionales de los mismos (formación
en la acción).
El Equipo hace propuestas para su inclusión
en el diseño del Plan Anual de Formación
del Profesorado de la Comunidad Foral de
Navarra y canaliza las necesidades de formación
que se detectan en los centros educativos.
En ocasiones también participamos
como ponentes en alguna actividad de formación
de dicho plan.
OTRAS
FUNCIONES:
Los
miembros del Equipo realizan otras
tareas técnicas tales como: realización
de informes, valoración de flexibilizaciones,
y otras tareas solicitadas generalmente
por la Administración
