Lehen Hezkuntzako 6. mailako ikasleek aukera dute astean behin, ostegunetan hain zuzen ere, ekintza honetan parte hartzeko. Saio hau, hizkuntza arloaren saio kopuruan txertatzen da.
Bertsolaritzako irakaslearen eskutik, gure ikasleek aukera dute euskararen kultur ondare bat ezagutzeko: bertsolari historikoak, bertso ezagunak, doinuak,… Honetarako, Nafarroako Bertsolaritza Elkarteak sortutako liburua erabiltzen dute.
Bertsolaritzak, hizkuntza guztietan garatu baina gerora galdu den kultur jarduera baten berri ematen du: ahozko tradizio eta transmisioa. Euskararen kasuan, ahozko tradizio hau bizirik dago oraindik.
Bertsoaren ezagutzan bi arlo lantzen dira: arlo teknikoa (doinua, neurria eta errima) eta arlo estrategikoa (komunikaziorako bitartekoak).
Bertsoaren bitartez hizkuntzaren beste dimentsio bat ezagutzen da. Esaldi barruko hitzen orden aldaketa, errimaren gozamena, ideiak modu txukun eta laburrean garatzeko ahalmena, sinonimiaren garrantzia,… Honetaz gain, ahoskatzearen garrantzia, intonazioaren eragina, jende aurrean agertzeko ausardia…ere lantzen da.
Los alumnos de 6º participan todos los jueves en esta actividad que se incluye en el área de lenguaje.
De la mano de la profesora de Bertsolaritza, tienen la oportunidad de conocer este legado cultural: bertsolaris en la historia, versos conocidos, rimas, melodías,... Como material didáctico utilizan el libro creado por la Asociación Navarra de Bertsolaritza.
Esta forma de expresión y transmisión oral, perdura hoy en día en la cultura vasca, así pues se convierte en una disciplina ineludible en nuestro curriculum.
En el conocimiento del verso, se trabajan dos áreas: el área técnica (melodía, medida y ritmo) y el área estratégica (estratégias de comunicación).
A través de esta modalidad se conoce otra dimensión del lenguaje: Cambio de orden de las palabras dentro de la frase, el gusto por la rima, capacidad de expresar ideas de forma clara y concisa, la importancia de la sinonimia,... Además,también se trabaja la importancia de la pronunciación, la entonación, la comunicación en público,...
